Анжелика Зенкина: Для нас все началось с выпуска обновленных федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Там по-прежнему оставались такие привычные дисциплины, как информационные технологии и автоматизированное проектирование, но их «начинка» изменилась: в программы включили BIM-технологии.

Чтобы развивать это направление, требовалось, как минимум, обновить компьютеры и приобрести необходимое программное обеспечение. Это стало возможным благодаря победе колледжа в конкурсном отборе на получение федеральной субсидии на создание новых мастерских в рамках национального проекта «Образование» по направлению «Молодые профессионалы» (прим. — поддержка среднего профессионального образования в России). Грант позволил нам открыть несколько современных мастерских, в числе которых мастерские по компетенциям «Технологии информационного моделирования BIM» и «Архитектура».

Ирина Хлопова: С появлением мастерских у нас просто не было пути назад. Тем более, что и в атласе новых профессий уже можно найти такие, как, например, прораб-вотчер – он работает с системой распознавания образов для оценки хода строительства, не говоря уже о BIM-менеджере-проектировщике. Значит, отрасль нуждается в этих специалистах. С нашей стороны мы готовы учиться сами и давать студентам знания, которые будут актуальны сегодня и завтра.

В качестве основной системы проектирования в колледже выбрали российскую Renga. Также ребята пробуют Archicad. Однако, поскольку на первых курсах мы работаем с КОМПАС-3D, после него более привычной и понятной, как признаются студенты, становится отечественная BIM-система.

Первый проект — здание автовокзала — мы выполнили по методичке от Renga Software. Теперь студенты работают с более сложными объектами и с нуля «возводят» 3D-модели зданий и сооружений. Для расчета строительных конструкций у нас установлена ЛИРА-САПР.

Анжелика Зенкина: Одновременно с оснащением мастерских, мы занялись подготовкой преподавателей и направили их для повышения квалификации в Академию WorldSkills Россия. Как и студенты, преподаватели проходят через все этапы демонстрационного экзамена, работают с теми же программами, что установлены у нас. Эта подготовка очень важна, ведь в конечном счете успеваемость студентов и их дальнейшая карьера во многом зависит от квалификации преподавателей и общего уровня обучения в колледже.

Кроме того, преподаватели участвуют в онлайн-школах Renga. В этом плане дистанционный формат обучения пошел только на пользу, потому что, буквально не покидая рабочего места, можно пройти дополнительное обучение.

Анжелика Зенкина: Тем не менее нужно признать, что, как и все новое, BIM-технологии в обучении поначалу воспринимались с недоверием. Нужно, чтобы прошло время, как это уже было с появлением на рынке сначала двухмерных, а затем и трехмерных САПР. Многие тогда еще продолжали работать по старинке, а переосмысление приходило и приходит постепенно. Мне кажется, сейчас мы как раз находимся в процессе этого переосмысления, я бы даже сказала, что стоим на пороге нового времени. Уже становится понятно, что отрасль переходит на BIM и рано или поздно эти перемены затронут всех. Это необходимо принять.

И все же желание ближе знакомиться с BIM-технологиями выражают и сами представители строительной отрасли. Например, на открытии наших мастерских присутствовали представители Союзов проектировщиков и архитекторов. Они не просто подтвердили, что такие мастерские нужны, но и сами выразили готовность пройти у нас обучение.

Ирина Хлопова: Тем более, что отрасли действительно все еще необходимо работать с комплексным пониманием, что такое BIM. В первую очередь это информационный процесс, а ИТ-системы, оборудование — лишь инструментарий, который его поддерживает. Но такой процесс должен охватывать весь жизненный цикл объекта — от идеи до эксплуатации и сноса. К такому пониманию рынок только приходит. Но я думаю, что с 2022 года процесс пойдет быстрее. Мы уже видим интерес организаций, а студентам в принципе нравится все новое и они готовы это изучать.

Анжелика Зенкина: В декабре прошлого года в колледже в рамках промежуточной аттестации впервые прошел для студентов-строителей демонстрационный экзамен по компетенции «Технология информационного моделирования BIM» в соответствии со стандартами WorldSkills, а для дипломных проектов студенты уже используют BIM-систему. Причем наши архитекторы (прим.: — студенты специальности «Архитектура») тоже работают в Renga. Они должны понимать, что их задача не ограничивается созданием современного здания или сооружения, нужно сделать его безопасным. Поэтому им нужно научиться работать и с конструкциями. Объединенная Renga в этом случае нам особенно пригодится.

Как только ребята почувствуют себя более уверенно в BIM, мы планируем провести региональный чемпионат WorldSkills, собираемся участвовать и в других отраслевых соревнованиях. Понимаю, что не везде станем победителями, но полученный опыт будет даже важнее.

Обучение по стандартам WorldSkills, сотрудничество с работодателями, в том числе подготовка дипломных проектов по их заказам, чтобы выпускники имели представление о проектировании реальных объектов, — это еще не все. Я уверена, что начинать знакомить ребят с профессией можно и нужно еще раньше, в том числе в школе. В колледже преподаватели со студентами уже записывают презентационные и обучающие видеоролики, чтобы показывать их школьникам. И на живых примерах объяснять, что проектирование зданий и сооружений уже давно вышло за рамки чертежного листа и карандаша.