Мы используем файлы cookie, чтобы пользоваться сайтом и делиться информацией было удобно.
Подробнее в политике обработки персональных данных.
Мы используем файлы cookie, чтобы пользоваться сайтом и делиться информацией было удобно.
Подробнее в политике обработки персональных данных.
| 18 октября 2012 г. |
Репортаж с Образовательного форума АСКОН «Будь инженером!»
8 октября в Москве прошел II Международный образовательный форум «Будь инженером!». В этом году встреча АСКОН с преподавателями и их талантливыми учениками была посвящена двум юбилеям — 20-летию образовательной программы АСКОН и 10-летию Конкурса «Будущие АСы КОМПьютерного 3D-моделирования». Обмен опытом использования ПО АСКОН в учебном процессе, представление лучших образовательных практик и педагогических ноу-хау и, конечно, церемония награждения призеров и победителей Конкурса — Форум показал, кто и что помогает школьникам и студентам становиться истинными инженерами.
«Молодежь должна знать: первый признак того, что вы занимаетесь хорошим делом, это когда все вокруг говорят, что вы занимаетесь ерундой. Когда в 1991 году мы решили, что нашему технологическому факультету Педагогического института нужен компьютер, никто этой идеи не понял. Но наш факультет стал первым, где были введены системы САПР. И вот сегодня КОМПАС уже 20 лет как включен в учебный процесс, мы отмечаем юбилей образовательной программы, в которую когда-то никто не верил!» — с такими словами выступил перед участниками почетный гость Форума, Александр Абрамович Богуславский — идеолог образовательной программы АСКОН, в 1992 году разработавший на основе графического редактора КОМПАС-Школьник программно-методический комплекс «Школьная система автоматизированного проектирования».
Действительно, за 20 лет отношение к системам автоматизированного проектирования в образовании кардинально изменилось. Сегодня их используют не только в черчении и инженерной графике, но и при изучении деталей машин, технологии машиностроения, да и никакой курсовой проект не обходится без САПР. КОМПАС-3D и ВЕРТИКАЛЬ в современных вузах, колледжах, школах — уже не новаторство, а неотъемлемая часть отлаженного процесса подготовки молодых специалистов, нужных производству и к тому же имеющих яркую инженерную фантазию.
Подтверждением этого стал Парад инженерных достижений — церемония награждения победителей и призеров X Конкурса «Будущие АСы КОМПьютерного 3D-моделирования» (подробнее о проектах-победителях). В этом году конкурс прошел при поддержке компаний 3Dconnexion, Softkey, 1С:Дистрибьюция, ГК «АйтиКонсалт» и журнала «САПР и графика». Церемонию награждения провели руководитель образовательной программы АСКОН «Будь инженером!» Анна Иващенко и директор по маркетингу АСКОН Дмитрий Оснач.
 Анна Иващенко |  Дмитрий Оснач |
В этом году к юбилею Конкурса его постоянные участники из города Лысьва (Пермский край) смоделировали талисман состязания. «Бобренок» Никиты Оборина, выпускника МОУ Лицей №1 Лысьвы, победил в категории «Школьный проект в КОМПАС-3D LT». «Пусть Бобренок станет символом Конкурса, ведь бобр — труженик, созидатель, а значит, близок по духу компании-разработчику ПО», — сказала руководитель проекта, учитель технологии Ирина Баранова. Генеральный директор ГК «АйтиКонсалт» Павел Самойлов вручил авторам прототип 3D-модели талисмана, напечатанный на 3D-принтере.
 Ирина Баранова с прототипом 3D-модели |  «Бобренок» Никиты Оборина |
«Мы очень благодарны АСКОН за ощутимую поддержку, которую компания из года в год оказывает простым школам маленьких городов, — сказала на церемонии награждения Татьяна Сахарова, учитель ИЗО и черчения школы № 14 города Салават (Республика Башкортостан). — Сегодня в Конкурсе одержали победу и получили награды не просто мои ученики, а студенты ведущих вузов Республики Башкортостан и даже Санкт-Петербурга. Благодаря победам прошлых лет, поддержке АСКОН и тому, что ребятам нравится моделировать в КОМПАС-3D, в нашей школе введено профильное обучение. В начале года мы получили в подарок пакет лицензионной программы на весь класс. И решили с ребятами так: раз нам сделали такой подарок, мы должны изучить как можно больше функциональных возможностей КОМПАС-3D, научиться применять анимацию, фотореалистику!».
В этом году целых четыре проекта учеников и выпускников Татьяны Сахаровой завоевали призовые места Конкурса. Причем помимо мастерства владения КОМПАС-3D, их авторы продемонстрировали исследовательский подход к созданию 3D-моделей. Для работы над трехмерной моделью Смольного собора ученицам 9 класса Евгении Бакулиной и Аделине Суфияновой, ни разу не видевшим памятник архитектуры в натуральную величину, пришлось искать его фотографии, снятые с разных ракурсов, сопоставлять их и обращаться к знакомым в Санкт-Петербурге с просьбой сфотографировать собор с нужной стороны. За свой труд девочки получили заслуженную награду — Специальный приз Экспертной комиссии «Архитектурная 3D-визуализация».
 Ученицы Татьяны Сахаровой принимают подарки |  Проект «Смольный собор» |
А Руслан Зубаиров, выпускник школы № 14 и ныне студент Национального минерально-сырьевого университета «Горный», занял второе место в категории «Школьный проект в КОМПАС-3D» с проектом «Артиллерия Бородино», для создания которого ему пришлось без чертежей, по архивным фотографиям составлять модель зарядного ящика к гаубице «Единорог», которая использовалась в ходе Бородинского сражения.
«Сейчас я учусь на специальности «Автоматизация технологической подготовки производства в нефтегазовой промышленности». Знания, полученные в школе на занятиях по КОМПАС-3D, мне очень пригодились. Мы уже на первом курсе начали изучать начертательную геометрию и компьютерную графику, и с некоторыми заданиями по этим дисциплинам мои одногруппники не всегда могут справиться, — рассказал Руслан. — Идея проекта «Артиллерия Бородино» возникла, когда я подумал, что в 2012 году исполняется 200 лет Отечественной войне 1812 года. Я нашел в интернете чертежи гаубицы «Единорог». По ним создал модель. А потом добавил зарядный ящик, который смоделировал по фото, так как чертежей не было».
 Проект «Артиллерия Бородино» |  Руслан Зубаиров и Татьяна Сахарова |
Конкурс показал, что КОМПАС-3D помогает будущим инженерам как творчески выразить себя, так и добиться более серьезных целей — практических и научных...
Например, воплотить проект реконструкции исторического памятника. Вот, что рассказывает Анастасия Копытова, выпускница Омского колледжа транспортного строительства про свой проект «Фрагмент реконструкции Бутырского форштадта», который занял третье место в направлении «Промышленное и гражданское строительство»: «В этом районе располагается водонапорная башня, построенная в 1911 году известным омским инженером Илиодором Хвориновым, а также памятники деревянного зодчества. Сейчас башня ограждена забором, здесь располагается инкассация и пожарное депо. Появилась идея реконструировать этот район и сделать из него парковую зону, при этом сохранив памятники архитектуры как выставочные экспонаты. Для своего курсового проекта по теме «Общественные здания» я решила сделать не просто какой-то объект для молодежи, а заняться реконструкцией и спасением памятника архитектуры. Дополнить его парковкой, торговыми комплексами, которые не «забивали» бы существующее пространство».
 Проект «Фрагмент реконструкции Бутырского форштадта» |  Анастасия Копытова |
Евгению Соболеву, аспиранту Гомельского государственного технического университета им. П.О. Сухого, приз за третье место принесла прикладная разработка к КОМПАС-3D в соответствующей номинации — Библиотека «Светодиодный модуль». «Этот проект является значимой частью моей будущей диссертации. И для меня особенно важна оценка профессионалов, ведь работы оценивают специалисты, разработчики САПР», — отметил Евгений.
«Целью проекта было упрощение и удешевление проектирования светодиодных приборов. КОМПАС-3D позволяет это сделать. Результаты работы, мы надеемся, будут востребованы промышленными предприятиями Гомеля, которые проектируют и производят светодиодные приборы, — добавляет Евгений Подденежный, руководитель проекта, главный научный сотрудник лаборатории химической керамики и наноматериалов. — Они до сих пор вручную проектируют, рисуют, а здесь совершенно другой подход, и дизайн, и возможность определять светотехнические параметры!».
Торжественную часть форума сменила деловая программа, в ходе которой эксперты АСКОН представили новые методики и программные продукты АСКОН для использования в образовании, а преподаватели — собственный опыт использования САПР в учебном процессе.
На секции «Архитектура и строительство» продакт-менеджер АСКОН Елена Завразина рассказала о новых подходах к обучению инженеров-проектировщиков, познакомила собравшихся с проектированием по технологии MinD, а также показала, как можно организовать в учебном классе студенческое проектное бюро для коллективной работы над проектами вместе с ЛОЦМАН:ПГС.
Безусловно, украшением секции стала презентация победителя X Конкурса «Будущих АСов КОМПьютерного 3D-моделирования», выпускника Центра Образования им. Героя России В.Духина (г. Ставрополь) Вадима Краснокутского, чей грандиозный проект «Опережая птиц», представляющий нестандартный и интересный по дизайну «дом мечты», занял первое место в направлении «Промышленное и гражданское строительство».
Здесь же преподаватели могли поделиться своими образовательными практиками. Например, старший преподаватель кафедры «Инженерная и компьютерная графика» Харьковской национальной академии городского хозяйства Татьяна Демиденко рассказала о влиянии побед в Конкурса «Будущие АСы КОМПьютерного 3D-моделирования» на повышение качества профильного образования.
«В 2009 году мы получили Гран-При Конкурса за проект реконструкции реального жилого массива Харькова, а в 2010-ом заняли первое место в «Тяжелой» весовой категории — свыше 1000 деталей — с проектом параметризации всех элементов конструкции жилого дома с элементами благоустройства придомовой территории и проработкой внутреннего интерьера. Сегодня мне хотелось поделиться опытом, как мы используем параметризацию, как подходим к работе в КОМПАС-3D в учебном процессе, — отметила она. — Эти победы были высоко оценены, и нам выделили еще целый семестр для преподавания компьютерной графики на всех специальностях нашего вуза. Это для нас дополнительный стимул к развитию! Компьютерная подготовка высвобождает студентам время для творчества».
Также перед коллегами выступила Александра Горячева, старший преподаватель кафедры «Начертательная геометрия и инженерная графика» Нижегородского филиала Московского государственного университета путей сообщения, которая рассказала об опыте преподавания КОМПАС-3D при подготовке специалистов для РЖД.
О том, как современные инструменты проектирования помогают в реализации творческих и оригинальных идей учащихся, рассказала преподаватель Омского колледжа транспортного строительства Наталья Халаимова.
На секции «Машиностроение» продакт-менеджер АСКОН Игорь Волокитин представил новую методику нисходящего проектирования больших сборок в КОМПАС-3D и технологию сквозного трехмерного проектирования на основе программных продуктов АСКОН. А руководитель перспективных проектов АСКОН Олег Зыков рассказал ребятам и их преподавателям, как можно эффектно преподносить дипломные и курсовые проекты с помощью системы фотореалистичного рендеринга Artisan Rendering.
 Игорь Волокитин |  Олег Зыков |
Приятно, что даже самые новые технологии проектирования студенты с успехом используют. Многие работы, присланные в этом году на Конкурс, были созданы с применением приложений для прочностных расчетов и фотореалистики.
«В этот раз я участвовал в Конкурсе в качестве консультанта одного из проектов. И глядя на работы конкурсантов, хочу отметить, что определенно с каждым годом уровень проработки проектов становится все выше и выше, — сказал Константин Матвеев, старший преподаватель кафедры МТВПО Витебского государственного технологического университета. — Глубина проработки, количество деталей, использованных приложений (от прочностных расчетов до фотореалистики) впечатляет. Хотя порой к Конкурсу мы успеваем только тщательно проработать саму конструкцию, а на презентацию с фотореалистикой и видеороликами не хватает времени».
Марина Давыдова, завкафедрой «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты» Курганского государственного университета рассказала о том, как университет со школы готовит для себя абитуриентов, и о создании Курганского центра молодежного инновационного творчества, призванного популяризировать инженерное образование через открытие образцовой площадки инновационного прототипирования «FabLab». Идея создания такого центра одержала победу в рамках конкурса Министерства экономического развития РФ.
«Делиться положительным опытом всегда очень важно. Мы, преподаватели, знаем, как сложно бывает организовать процесс работы со студентами и школьниками. Мы столкнулись с тем, что не можем подготовить студентов так, как хотели бы, в связи с демографической ямой и проблемами в образовании. И решили, что пора самим готовить для себя абитуриентов, — рассказала она. — И вот уже 3 года в нашем Центре компьютерных технологий школьники проходят обучение САПР».
КОМПАС-3D в образовательном процессе используют многие, а вот в Самарском государственном техническом университете создано учебное виртуальное предприятие, где с помощью систем ЛОЦМАН:PLM и ВЕРТИКАЛЬ студенты учатся работать в условиях реального конструкторского бюро. Об этой интересной практике рассказал руководитель Авторизованного учебного центра АСКОН при СамГТУ, специалист по компьютерным технологиям и САПР Андрей Черепашков.
Алексей Голубев, старший преподаватель кафедры МТВПО Витебского государственного технологического университета поделился опытом обучения студентов разработке прикладных САПР.
 Андрей Черепашков |  Алексей Голубев |
Пожалуй, самый удивительный секрет интересного преподавания САПР раскрыл учитель труда и черчения школы № 8 г. Орши (Белоруссия) Андрей Павлов. Проект его воспитанника, ученика 7 класса Алексея Петроченко «Шампур для сосисок» получил специальный приз Экспертной комиссии «За комплексную реализацию проекта: от идеи до изготовления». Образец шампура был взят из старого журнала «Моделист-конструктор». На основе рисунка учитель и ученик создали 3D-модель изделия (даже специально покупали сосиску для расчета габаритных размеров), изготовили его и даже продали на школьной ярмарке от производственного отдела школы. Кстати, в школе № 8 вообще 95% моделей, которые разрабатывают ребята, воплощаются в готовом изделии.
 Проект «Шампур для сосисок» |  Шампур прошел все испытания |
«Основной секрет в том, что дети — это восьмое чудо света. Понять, что они хотят, бывает очень тяжело. Сегодня они «на ты» с компьютером, их не надо учить нажимать на кнопки и это надо использовать, — отметил педагог. — На компьютерной графике пятиклассники создают чертежи, в старших классах дети уже пробуют из готового чертежа сделать деталь и собрать ее в общее изделие. В нашей школе 2D и 3D-моделированием постоянно занимаются около 25 человек. В начале декабря мы планируем открытие ресурсного центра для учителей черчения. Наша цель погрузить учителей в проблему, заинтересовать их, чтобы по нашему региону пошло развитие 3D-моделирования. Один час черчения не решает проблему графической грамотности».
В перерывах между секциями участники форума могли посетить технологическую зону, где были представлены решения АСКОН (системы КОМПАС-3D, ВЕРТИКАЛЬ, ЛОЦМАН:PLM, ЛОЦМАН:ПГС) и компании 3Dconnexion, задать специалистам вопросы по технической тематике, узнать о возможностях использования ПО в учебном процессе.
В рамках форума прошло награждение победителей конкурса «Информационные технологии на моих уроках черчения». Ими стали Наталья Терехова, учитель технической графики школы №549 г. Москвы, Ирина Мясникова, учитель технологии школы № 18 г. Москвы и Тамара Матвеева, учитель черчения школы здоровья № 533 г. Москвы (подробнее о конкурсе).
 Наталья Терехова |  Ирина Мясникова |  Тамара Матвеева |
Форум дал преподавателям вузов и учителям школ возможность почувствовать, что они все вместе — настоящая команда, которая работает ради общей цели — сделать так, чтобы инженерное творчество и заслуженные победы вдохновляли ребят на предстоящие профессиональные свершения.
